La 'culture de chant' des Fidjiens et l'enseignement de la musique au Canada
Au vu de l聮int茅r锚t des Canadiens pour le chant choral, particuli猫rement manifeste au moment de No毛l, les recherches men茅es par le professeur Joan Russell, de la facult茅 des sciences de l聮茅ducation de 海角社区, sur la "culture de chant" aux 卯les Fidji ouvrent une perspective int茅ressante sur l聮enseignement de la musique dans notre soci茅t茅. En s聮appuyant sur ses recherches aux 卯les Fidji, Mme Russell nous rappelle que le chant a de nombreux effets b茅n茅fiques sur l聮individu et la collectivit茅.
Qu聮est-ce qu聮une "culture de chant"? Quels avantages peut-on esp茅rer tirer de sa promotion? Quelles le莽ons propres 脿 am茅liorer l聮enseignement de la musique dans les 茅coles canadiennes pouvons-nous tirer de l聮茅tude d聮autres soci茅t茅s? Voil脿 quelques-unes des questions essentielles sur lesquelles Mme Russell se penche depuis deux ans.
Une culture de chant peut se d茅finir comme une culture o霉 une grande partie de la population chante fr茅quemment et r茅guli猫rement. "Dans une telle culture, le chant personnifie et exprime les valeurs du groupe, dont il renforce et exprime l聮identit茅, en plus de raffermir les relations sociales", pr茅cise le professeur Russell. Pour recueillir les donn茅es n茅cessaires 脿 son 茅tude, elle a fait deux s茅jours aux 卯les Fidji o霉 elle a men茅 des recherches ethnographiques pouss茅es et pris part 脿 de nombreuses activit茅s de chant. Elle a ainsi d茅couvert que le chant est une activit茅 pris茅e qui se r茅v猫le n茅cessaire au bien-锚tre spirituel et social des Fidjiens. "Le chant est pour les Fidjiens un moyen tr猫s utile de vivre leur appartenance 脿 la soci茅t茅 et de promouvoir les valeurs de leur culture. Cette activit茅 ne proc猫de pas tant d聮un choix personnel que d聮une exigence collective", pr茅cise-t-elle. "Le chant permet aux Fidjiens de vivre une exp茅rience 茅motionnelle satisfaisante et unique qui favorise la coh茅sion sociale et assure l聮acceptation au sein du groupe. Les enfants font r茅guli猫rement l聮exp茅rience du chant 脿 l聮茅glise, 脿 la maison et 脿 l聮茅cole; ils se familiarisent ainsi avec le r茅pertoire musical et apprennent 脿 ma卯triser les aptitudes et styles vocaux essentiels au maintien de leur culture musicale.
Forte de son 茅tude de la culture de chant des 卯les Fidji, le professeur Russell soutient qu聮au lieu d聮essayer de refl茅ter la culture musicale qui existe 脿 l聮ext茅rieur de la classe, les enseignants canadiens ne devraient pas h茅siter 脿 cr茅er une "sous-culture musicale" propre 脿 l聮茅cole. Il faut voir dans les exercices de chant qui ont lieu 脿 l聮茅cole et dans la collectivit茅 des activit茅s compl茅mentaires et non contradictoires. "Lorsqu聮il est per莽u comme une activit茅 naturelle 脿 laquelle sont associ茅es des valeurs personnelles et sociales, le chant peut renforcer l聮identit茅 du groupe au sein de la communaut茅 scolaire. Il procure 茅galement le langage m茅lodique et rythmique qui joue un r么le si important dans le d茅veloppement des aptitudes et connaissances musicales", conclut-elle.
