L’évaluation des apprentissages est un processus de collecte de données afin de prendre des décisions dans des buts divers, notamment pour déterminer l’atteinte des objectifs pédagogiques par les apprenants ou l’efficacité des enseignants. L’évaluation de programmes est une méthode systématique qui vise à évaluer la conception, la mise en œuvre ou les résultats d’une innovation ou d’un programme pédagogique. La recherche dans le domaine Évaluation des apprenants et des programmes est axée sur les théories et les pratiques qui sous-tendent les modes d’évaluation de l’apprentissage et des programmes d’enseignement en ÉSS. Les champs de recherche comprennent l’évaluation en milieu de travail, l’examen de méthodes d’évaluation spécifiques (p. ex. examens cliniques objectifs structurés, ou ECOS), les études de validité visant à générer des données à l’appui d’outils et de méthodes d’évaluation, le jugement évaluatif, les caractéristiques d’une rétroaction efficace, et les facteurs qui influent sur l’exécution et l’utilisation de la rétroaction. La recherche sur l’évaluation de programmes vise à guider les méthodes et processus d’évaluation pour en assurer la rigueur et la transférabilité aux multiples initiatives et programmes instaurés dans différents contextes d’ÉSS. Les deux volets du domaine de recherche ont pour objectif d’éclairer la théorie et la pratique.